|
|
本帖最后由 品茗（李睿） 于 2020-12-16 08:32 编辑
【睿姐教你学语文】（二）
【睿姐教你学语文】（二） 缩句
缩 句
缩句，是小学语文测试的一种题型，是一项必须练好的基本功。它是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”（中心语）的短句子，并且不改变原句的主要意思。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
经过缩句，抓住句子的主干“小燕子休息”，就知道这句话是写小燕子休息时的状态。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：1.《题西林壁》的作者是宋代著名诗人苏轼写的。
2.品学兼优、乐于助人的杨小谨被评为“三好学生”的称号。
第1句一经缩句成为“作者是写的”，不符合逻辑，我们就会发现这句话是有语病的，可以修改为：“《题西林壁》的作者是宋代著名诗人苏轼。”，也可以改为：“《题西林壁》是宋代著名诗人苏轼写的。”第2句一经缩句成为：“杨小谨被评为称号。”搭配不当，可以修改为：“品学兼优、乐于助人的杨小谨被评为‘三好学生’。”也可以改为：“品学兼优、乐于助人的杨小谨荣获‘三好学生’的称号。”
那么接下来就让我们来看一下缩句的答题技巧吧。
做这种题型，必须遵守两点：（1）不留枝叶，只有主干；（2）不改变原意。无论多复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
缩句时，要找出句子的主语、谓语、宾语，删去它们前面的枝叶部分（修饰成份），直至缩干净只剩主干为止。
方法一：做“减法”，从后往前或从前往后逐步删枝叶。
1.这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
这是搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
这是搭载航天器遨游太空的五星红旗。
这是遨游太空的的五星红旗。
这是五星红旗。（“五星红旗”是特指，指代国旗，不能缩成：“这是红旗。”）
2.我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精致的贺卡。
我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张贺卡。
我在教师节前夕亲手为老师绘制了贺卡。
我在教师节前夕绘制了贺卡。
我绘制了贺卡。
方法二：做“加法”或直选法。分辨句式，通过提出问题的方法找出一个关键词，再逐步添加其它关键词的方法直接找主干。
先看看这句话是写人还是写景物的，找出陈述的对象，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如“可爱的小松鼠在粗壮的松树上快活地蹦来跳去”是一个长句，我们就可以提问：谁——小松鼠；干什么——蹦来跳去。我们也可以提问：做什么——蹦来跳去，谁蹦来跳去——小松鼠。缩句后就成为：“小松鼠蹦来跳去。”
又如：“这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。”我们可提问：什么——这；是什么——是大楼。缩句后就成为“这是大楼”（大楼是一个双音节词，不要缩成“这是楼”）。
方法三：利用规律、技巧，快速删枝叶。
1.介词短语要删去。如“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语，“为了……”等表目的的词语，“用……”等表示手段的词语，“对……”表对象的词语，都应删去。
2.一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，以及“得”字后面的词语。看到“的”“地”，后面一个词语就是主干（中心语）的一部分，前面的枝叶（修饰语）要删去。
如“战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人”，“的”后面的“目光”“敌人”是主干（中心语），再找动词“注视着”，缩句为：“目光注视着敌人。”（而不是“战士们注视着敌人。”）
如“广场上千万盏灯静静地照耀着广场周围的宏伟建筑”，“地”后面的“照耀着”是谓语的主干，“的”后面的“宏伟建筑”可以缩为“建筑”，是宾语的中心语，再找陈述的对象“灯”，整个句子缩写为：“灯照耀着建筑。”。
再如“雨大得像从天上倒下来似的”，“得”前面的词“大”是主干（中心语），陈述的对象是“雨”，这个句子缩为：“雨大。”
方法四：牢记四个“不删”，一个“不变”。
一是不删否定词。否定句缩句，要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“你以后不要再对奶奶指手画脚了。”应缩成：“你不要指手画脚。”而不能缩成“你要指手画脚”或“你指手画脚”。
二是不删能愿动词。如果有“可能”“必要”“要”“会”“应当”“可以”等能愿动词，则不能删去。“河神每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。”应缩成：“河神要娶姑娘。”而不能缩成：“河神娶姑娘。”
三是不删“着”“了”“过”。
四是不删表示连词的“和”“与”。如“头发花白的张老师和满脸稚气的同学们一起兴高采烈地玩着老鹰捉小鸡的游戏”、“我喜欢蹦蹦跳跳的小兔子和忠诚可爱的小狗”，缩句为“张老师和同学们玩游戏”、“我喜欢小兔子和小狗”。
一个“不变”是指句式不变。如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。 |
|
鄂公网安备42088102000065号
发表于 2020-12-15 17:32:57
提升卡
顶贴卡
楼主
