【睿姐教你学语文】（一）阅读理解之佳句品析

品茗（李睿）

【睿姐教你学语文】

【李睿老师教你做阅读】（一）佳句品析

（一）佳句品析类

（品析比喻句、拟人句）

    为什么有些孩子阅读答题拖拖沓沓、犹犹豫豫，迟迟不知如何下笔，怎么作答？为什么孩子答了很多文字却得分不高甚至得不到分？这是因为孩子还没有掌握答题的技巧，不懂得答题的规范，不知道每一个考点的采分点所在。久而久之，孩子答题不得法，得不到“考试”的肯定，学习兴趣就大打折扣。

    读写结合。会阅读，也能助力写作能力的提升。还犹豫什么呢？跟着李老师来学答题的技巧吧！

    今天我们学习句子品析类的题型。小学阶段，品析句子从欣赏比喻句、拟人句起步。今天我们就来学习赏析比喻句和拟人句。

    （一） 比喻句，能形象生动地写出某物的特征。

     分数设置：3分或4分。
     答题模式：这一句运用比喻的修辞手法（1分），把××比作××（1分），生动形象地写出××（1分或2分，根据描写对象以及写作目的，由表及里，由现象到本质，由神态动作到思想感情到精神品质来挖掘分析）。

     示例（1）：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（赵宗成、朱明原《观潮》）
    分析：这句话运用比喻的修辞手法，把滚滚而来的浪潮比作千万匹飞奔的白色战马，生动形象地写出了浪潮的颜色以及到来时非凡的气势。

     示例（2）：牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章……雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。（李汉荣《牛的写意》）
     分析：这句话运用比喻的修辞手法，把牛蹄印比作烙下的印章，把牛蹄窝的积水比作一片小小的湖，生动形象地写出天空和白云倒影在牛蹄窝积水中的美丽情形，从而表达了对牛走到任何地方都留下坚实蹄印的赞美之情。

    （二）拟人句，能使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。

     分数设置：3分或4分。
     答题模式：这一句运用拟人的修辞手法（1分），××将××人格化（1分），生动形象地写出了××，传达出××对××的××之情。（1分或2分）。

     示例（1）：宽阔的钱塘江横卧在眼前。（赵宗成、朱明原《观潮》）
    分析：这一句运用拟人的修辞手法，“横卧”将钱塘江人格化，生动形象地写出了钱塘江的宽阔，又带有一种动感，传达出作者对钱塘江的喜爱之情。

    示例（2）：小草偷偷地从土里钻出来。（朱自清《春》）
    分析：这一句运用拟人的修辞手法，“偷偷地”的情态将小草人格化，生动形象地写出了小草不知不觉的萌发，“钻”写出小草不可压抑的蓬勃生命力，传达出作者对小草的喜爱、赞美之情。

    示例（3）：那些留在树林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花遮掩起来，成为蛐蛐们的乐池。（李汉荣《牛的写意》）
    分析：这一句运用比喻和拟人的修辞手法，把留在树林里和旷野上的蹄印比作蛐蛐们的乐池，生动形象地写出被落叶和野花遮掩的牛蹄印的美好和富有情趣。“遮掩”“乐”将落叶、野花和蛐蛐人格化，生动形象地写出落叶和野花覆盖、遮掩的牛蹄印非常美丽，充满情趣，蛐蛐在牛蹄窝里快乐地游戏，传达出作者对落叶、野花和蛐蛐、牛蹄窝的喜爱之情，从而表达出作者对牛走到哪儿都留下坚实脚印的赞美之情。

     同学们，你学会了吗？试试吧，拿满分，你能行！

     牛刀小试：

     （1）稻田像一块月光镀亮的银毯。（吴然《走月亮》）


     （2） 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（徐志摩《花牛歌》）


     （3）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（余心言《为中华之崛起而读书》）


     （4）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（刘大白《秋晚的江上》）

命运

一语中的