教育随笔限时同题竞写作品选 把机会给每一个孩子（二）

品茗（李睿）

荆襄东区小学青年教师教育随笔限时同题竞写作品选

   （本文已刊登于今日的钟祥市人民政府网）



             把机会给每一个孩子（二）

                荆襄东区小学  刘 垚

   数学课上。

  “第3个小题应该……”“老师，我知道！”

  “我！我！我！”“答案是360，我早就算出来了！”……我的话音还未落，就有几个小机灵迫不及待扬起骄傲的手臂，嘴也不停念叨着，生怕正确答案被其他人抢跑似的。我示意孩子们安静下来，再举手，请一名学生分享自己的观点。第4小题、第5小题……眼看题目已经接近尾声了，举手回答问题的还是刚才那几个，被老师点名起来发言的孩子个个神采飞扬、充满自信，尽情展示自己的想法与答案，没有被点到的孩子到身体仿佛矮了半截，手也越举越低。有几个成绩很好的孩子一幅受伤的样子，手也懒得举了，更别提平日里作业都难交齐的“学困生”，目光涣散，心思都飞到九霄云外去了吧。

   唉，这可怎么办？看着旁边堆放着的作业本，我突然灵光一闪：“下个问题我们抽奖。”全班学生顿时来了兴致，好奇地盯着我。我随机翻出一本作业本，请作业本的主人来回答。等回答完后再抽一名幸运儿来进行补充或评价，尽量多给孩子发言的机会，要求孩子们，每节课至少大胆发表一次自己的想法。

   自从开展了这个“抽奖”活动，孩子们上课听讲格外认真，虽然有的孩子被抽到偶尔答不出来，显得很难为情，但只要“连线求助”好朋友，或者我帮忙“搭个桥”，孩子们也都“过了河”。这样一来，很多平常很少发言的同学，经过几次锻炼，越来越自信，他们居然一常常举起小手，请求抢答了……

   每个孩子都值得被温柔对待，没准下一朵花就在不经意中悄悄开放了呢。

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