【睿姐育人】（三）让赏识为学生的发展导航

品茗（李睿）

让赏识为学生的发展导航

李  睿

    人性最本质的需求，就是渴望得到尊重与赏识。赏识教育的特点就是注重学生的优点和长处，让学生在“我有我的优点与长处”、“我还有更多潜能，我可以激活它”的心态中觉醒。其目的就是为孩子的发展导航，让孩子心灵的“星火”，终成“燎原”之势，使孩子在赏识中变得越来越自信、越来越上进。

    为推动赏识教育，平常，我着力唱好“换脑子、架梯子、搭台子、压担子、送旗子”——“五子登科”这出戏。

    “换脑子”,即以先进的教育理念武装师生头脑，变“挑刺”“找茬”“审丑”为“欣赏”“审美”。通过开展丰富多样的活动，将赏识教育体现在教育教学每一个细节之中。通过“我为班级骄傲”“我为自己找优点”“夸夸我的同学”等主题班会、演讲、“推荐亮点”活动，教育学生在体验中学会赏识自己、赏识同学，激发全体同学的自豪感、荣誉感、自信心与上进心。

   “搭台子”，即为学生创设登台亮相、脱颖而出的平台，学生干部竞选、安全知识竞赛、阅读之星评选、阅读手抄报展评……这些竞赛活动为学生搭建了展示自我的舞台。

    “架梯子”，即为学生的成长成才架设攀爬的台阶。“爱运动”选拔“乒乓小将”“足球之星”“篮球新秀”，“结对帮”寻找“金钻爱心天使”，“日积一善”评选“孝顺之星”“卫生之星”……将行为习惯、感恩、责任、爱心、胆识、特长等教育贯穿于各项活动，贯穿于生活的每一天。

    “压担子”，即能让学生自己去发现的，就让学生自己去探索；能让学生去组织的，就让学生去策划；能给学生于磨砺的，就让学生去历练。班级、学科对学生委以自我管理、自我约束、自我发展的平台，让同学们尽早挑起参与各项管理、组织丰富多彩活动的重任。文娱节目排练，班级“班务日志”“晨午检”填写，“每周一诗”“周积三语”黑板报，“作业批改”“小组作文评改”常规，打餐送餐大使……总之，尽可能安排学生，让他们在实践中段练，在探索中发展……

    “送旗子”，即不断肯定学生某些方面或者某个方面的出色之处，不断肯定班级的亮点。帮同桌扶正桌椅，附身拾起纸片，书写逐渐工整……都是可圈可点的闪光点。通过评选和表彰“学习标兵”“三好学生”“进步之星”“帮教贡献奖”“金钻爱心天使”“礼貌之星”“运动之星”“优秀班干”“纪律之星”“作文之星”等大力彰显学生的闪光点，通过“胡集论坛”、板报、班会课“每周一星”等来赏识学生，介绍先进人物与模范事迹。“星星之火”果然“燎原”，这些举措，有力起到导航正向、扶正抑邪的作用。

    赏识学生，用放大镜看每一个闪光点，注意挖掘、积极引导，必将不断激发学生的潜质和创造力，使学生在乐观与自信中焕发出百倍的热情，产生不竭的奋斗动力。

晓霞是我

李老师对工作充满热情，是我们学习的榜样！