【胡集娃子优秀习作】她，拨动我的心灵

品茗（李睿）

            
                        她，拨动我的心弦
   ——国家级课题研究“积极心理健康教育”主题征文  
                           初中组二等奖

                        七（3）班  朱娉婷
  
    第一次语文早读。

    我进教室时，很多同学已经到班，李老师也早在黑板写下任务，开始巡读。

    班级书声琅琅后，李老师悄悄将我喊出教室。

    “你知道科代表有哪些责任吗……期待以后早读，你第一个到班，自主安排学习任务。”

    “责任”。李老师将它牢牢种植在我心灵。

    第一次月考。

    同学们嬉皮笑脸：“语文年级第四？欧耶，还好还好，不像英语数学，是倒数一二。”而你，一脸严肃：“没考好我有责任，是我落实不实。班级荣辱，师生有责。为荣誉而战，为自己而战，勇于竞争，不说全力以赴，也要尽力而为！”

     “荣誉”“竞争”。这是李老师植入我心灵的一颗又一颗种子。

     又一次早读。

    “想做好，光凭热情和死干不行，还要找方法。记住，方法永比问题多！我们可以组成‘一帮一’互助组……”

    “方法”。李老师又在我心中播下新的种子。
第三名，第一名……成绩进步了！

    “革命尚未成功，同学们仍需努力！”这不，李老师还是语重心长。她常奖励我们一个小视频，送上一碗“心灵鸡汤”：小伙卓君在村人异样的眼光中坚守自我，终于拥抱成功，从此，我们知道“梦想，怎样才能让人看见”；认为不可能“走”到50米的布洛克背着72公斤的队友用四肢支撑竟然完成100米路程，从此，我们牢牢记住“自信”，认识“坚持，就能发挥潜能”……

     雪山的苦寒让雪莲更添美丽，沙漠的炎热使仙人掌拥有顽强的生命力。李老师播下一粒粒种子，一次次拨动我们的心弦，一点点帮助我们成长、升华……

教师评语：
     点点滴滴的成长，是一次次心灵的跨越。小作者拥有独特的生活经历和情感体验，能围绕“转变和升华”来选择真实素材，叙述不蔓不枝，中心鲜明突出，内涵丰富深刻。将每次转变的契机独立成段，醒目鲜明，在每一次的叙事之后，都画龙点睛地点评，深化自己的认识，升华事件的意义，给人以启迪。全文构架精巧，习作衔接自然，脉络层次清晰。 （李睿）